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李继安书记、李峰校长在学校2015年教学工作会议上的讲话
2015-07-24 11:35  

 

在学校2015年教学工作会议上的讲话  

 

李 继 安  

20150722日)  

 

同志们:  

这次年度教学工作会议,目的就是要进一步强化教学的中心地位,切实保证学校转型发展和教育教学质量提升两项重点工作的深入落实并抓出成效。李峰校长的报告,客观总结了学校提出转型发展,确定教学质量年以来教学工作取得的积极成果,具体部署了下一阶段教学工作的重点任务,希望各学院、各部门要认真研究,全面抓好贯彻落实。建明、立南和晓辉三位院长分别从推进应用型人才培养模式教学改革、以校企合作为抓手推动转型发展、深化课程体系改革方面作了很好的发言,充分反映出我们各个学院在推进转型发展、提升教育质量两项重点工作中良好的态势和效果。  

下半年,学校深入推进转型发展、提升教育教学质量等各项工作还比较繁重,为了能够让同志们更好的把握和贯彻学校办学发展的总体思路和具体要求,我再强调三点意见。  

一、积极谋划学校转型发展向纵深推进  

去年以来,学校推进转型发展的探索实践取得了初步成效,曾维书记、潘利国市长先后来校视察,对学校建设发展给予高度关注和支持。市委、市政府有关部门也分别从政策倾斜、资金保障、师资引进、人才培养、办学条件改善等多方面,为学校转型发展都提供了必要的支持。各区县政府、社会各方企事业单位纷纷来校,通过资金支持、联合共建、校企合作、公益助学等多种方式,助力学校转型发展。学校迫切需要改善的学生公寓、图书馆和留学生公寓已分别列入今明两年全市重点建设项目。可以说,通过全校上下一年来的努力探索和实践,学校推动转型发展的开局良好。学校转型发展要向纵深推进,既要巩固和建设好已取得的阶段性成果,同时,还要积极主动的谋划好学校今后几年转型发展的主攻方向和目标。潘利国市长视察我校期间,对学校建设发展提出的希望和要求,为学校深入推进转型发展,不断提升办学水平、办学实力指明了方向、确定了目标。按照潘市长的指示,下一步,学校的转型发展还要继续坚持立足地方、服务沈阳的方向,按照以贡献求支持、以服务求发展总思路,切实抓好五个方面的工作。第一,在办学定位与目标上。就地方高校的转型发展,陈求发省长明确提出,各大学不是想转不想转的问题,而是全部都要转的问题。对学校提出转型发展的各项部署要求,与会的同志一定要深入研究,细化各自的方案。转型不是对过去的否定,而是对学校发展未来的追求。转型也是社会、国家对大学提出的一个新要求,我们要把大学的发展放在社会环境和区域环境里去思考。以服务地方经济和社会发展为主,以本科教育和教学为主,正是我们学校应该明晰的基本定位。因此,我们要进一步明确学校服务沈阳经济社会发展的办学定位,围绕转型发展树立自己品牌、创自己精品、办出自己学校特色,为学校的持续发展提供核心支撑。要结合学校办学实际,科学编制“十三五”规划,力争通过5年左右时间的不懈努力,使学校的综合办学水平和办学实力跻身全国副省级城市综合大学一流行列。第二,在学科专业布局上。要根据沈阳重点产业发展和区域经济中心、创新中心、文化中心、物流中心和商贸中心建设,调整学科专业布局,优化资源配置,打造一批优势突出、特色鲜明的学科专业,推动学校教育资源向服务区域主导产业和特色产业的专业集群集聚。推进人才培养结构调整,构建与产业结构相适应的专业体系。针对社会需求少、就业率低、就业质量不高的本科专业,要逐步停办或撤销。第三,在人才培养上。要以“动手能力强、综合素质好”的人才培养目标,切实强化学生的四种能力培养,即:知识应用能力、实践动手能力、职业岗位能力和创新创业能力。要建立由行业专家广泛参与的专业建设指导委员会,使专业建设与人才培养紧贴行业发展需求,形成政府引导、行业指导、企业深度合作的人才培养新机制。要广泛吸纳社会优质资源,建设多元的实习实训基地,实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。要强化改革创新思维,主动服务学生创新创业与就业需求,积极营造服务学生创新精神培养、创业就业能力提升的教育教学工作常态,通过营造良好环境,努力实现大学生100%就业,让更多的大学生留在沈阳,为沈阳发展贡献力量。第四,在科学研究上。要以新组建的沈阳生产力研究中心、沈阳幸福城市研究中心以及沈阳心理研究所、沈阳体育产业研究所、沈阳风险评估研究中心、沈阳旅游发展研究所等为牵动,强化应用性研究,积极服务区域现代产业体系和沈阳国家中心城市建设需求,切实要把学校的办学优势变为助推区域经济社会发展的有效资源和强大动力,在决策咨询、技术服务、课题研究等方面要形成特色优势和效益,努力实现校地协同创新、学科专业与地方产业有机对接。第五,在服务社会上。要千方百计加快学校基础设施改造建设,不断浓厚校园的人文环境和书香氛围。要全面抓好学校校史馆、自然(标本)博物馆、新图书馆和留学生公寓建设,进一步开放校内文体场馆、各类实验中心、工程技术中心、研究所,扩大服务功能,强化服务宣传,要在服务市民、服务行业企业的需求中,不断提升学校办学的知名度和社会影响力。我们还要积极融入到沈阳文化事业与文化产业的发展中,为推动沈阳城市文化的传承与创新,以及着力打造历史文化名城做出积极贡献。  

二、全力推动学校的创新创业教育改革  

深化高校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,也是推动高等教育综合改革,促进学生更高质量创业就业的系统工程。国家明确提出深化高校创新创业教育改革的总体目标是“到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系,人才培养质量显著提升,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加”。按照学校“动手能力强、综合素质好”的人才培养目标,学校已较早的进行了一些工作部署,在建立机构、制定制度、设置课程以及建设基地等方面,正在尝试和推动着学校创新创业教育改革。当前,学校创新创业教育改革还要重点抓好三项工作:一是要加强创新创业教育改革的顶层设计。创新是创业的基础,创业推动创新,创业者只有在创业的过程中具有持续不断的创新思维和创新意识,才可能产生新的富有创意的想法和方案,才可能不断寻求新的模式,新的思路,最终获得创业的成功。开展大学生创新与创业教育,以创新教育促进学生全面发展和全面成才,并以创业促进大学生就业,将是学校深化教育教学改革的重大课题和重要突破口,也是衡量和检验学校教育教学质量和人才培养质量的一个新标尺。强化学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养是一项系统的改革工程,必须从顶层设计开始,将创新创业教育改革纳入全校总体格局,切实发挥课堂教学、校园文化、社会实践“三位一体”的育人平台作用,将创新创业教育融入人才培养全过程,做到“机构、人员、场地、经费”四到位,“信息、培训、项目对接”三及时。二是要加快创新创业导师队伍建设。培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,必须建立起一支强大的导师队伍。我们要鼓励教师参与到创新创业教育的改革中去,要大力开发创新创业课程。要重点构建理论课、实务课、体验课课程体系,积极创新讲授形式,为学生提供全景式、多层次的创业感知,激发学生创新创业精神。要广开渠道,从社会,从行业企业聘请优秀创业人才担任导师。校友会要充分发挥服务学校创新创业导师队伍建设的桥梁作用,深入挖掘并邀请在创新创业方面拥有成功经验的优秀校友,回校担任创新创业指导教师。要积极创造条件,让我们的学生到校友企业、公司去学习、去感受创新创业的过程与氛围。三是要做大做强创新创业教育基地。目前,我校创新创业实训中心已获批成为辽宁省大学生实践教育基地。该基地已完成规划建设方案,总面积4000平米,分设创业孵化工作区、技能竞赛训练与培训区、创新创业教学实训区、大创项目工作区、校企合作实验室五个功能区并开设了创客空间。在教育厅20万专项支持经费基础上,学校匹配200万元予以重点支持建设。目前已具雏形。各学院、各专业要积极寻求并包装创新创业项目入驻基地,要努力打造基地成为学生创新精神、创意思维、创业能力展示的最优平台,建立服务带动实践、实践带动就业、就业带动创业、创业促进就业的全新模式。在辽宁省国际合作有限公司的积极支持下,学校拟在太原街商业中心区建设面积4.6万平米的沈阳大学创新创业产业孵化基地。要把国际、国内的领先理念融为一体,按照“互联网+”的模式,把金融、文化、教育、商业、创意、生产、制造、加工等纳入其中,构建多业态、多形式的创新创业产业基地。要紧密依托商业中心区,让大学生的创新创业走出校园、走向社会。希望各个学院要积极、主动、全方位、立体式地参与到孵化基地的建设中,要发挥学校各学科专业资源优势,加强与企业合作,高起点进行规划建设。有关专业的学生从现在开始,就要参与到基地规划设计中来。  

三、采取有效办法努力塑造大学生的健康人格  

大学的根本任务是“立德树人”,对大学生的人格塑造是培养社会主义事业合格建设者和接班人的根本要求。过去的一年,学校在这方面,实实在在的通过一些载体和平台,抓出了一定成效。但从整体看,还存在着较多的问题。因此,对学生日常行为的养成,强化思想政治教育我们不能松懈和麻痹。去年以来,学校先后发生了一些影响很坏的事情,学校有关部门都做了较妥当的处理。有的学生在校外偷窃他人财物被拘留,有的学生在校内宿舍里偷盗同学的贵重物品,有的学生在校内公共场合欺辱女同学,有的学生在期末考试时找人替考被查处,有的学生在英语4、6级考试中内外勾结用网络科技手段作弊被查处,有的学生上课不听讲,玩手机,有的在大讲堂上和学校的一些重要会议上睡大觉,造成恶劣影响……等等。这些问题的出现,使我们这些教育工作者不得不去认真反思,我们的教育缺失了什么东西?我们把众多的文化知识传授给了学生,但还没有把他们的健康人格塑造好。一些学生思想上无集体观念,行为上我行我素,缺乏社会责任感等。考取好的学习成绩,顺利拿到毕业文凭固然重要,但是,培养一个好的习惯和修养对学生同样重要。一位教育家说过,习惯和修养是人的第二身份,同样可以去判断一个人的优秀与否。习惯、秩序、修养恰恰丈量着大学的文明。希望我们各位院长、书记、系主任,各位教授、老师还有我们的相关处室要认真关切塑造学生健康人格问题。我们要切实从三个方面下功夫。第一,要在“课堂育人”上下功夫。我们要注意客观把握学生成长过程中思想和行为变化,引导学生不仅学会学习和做事,还要学会做人,形成健康人格。要深入挖掘社会主义核心价值观教育的实践途径,不断改进思想政治理论课的教学方式,创新教学手段,增强课程的亲和力、吸引力和感染力。要让课堂成为吸引学生探索新知、接受教育的最重要的场所。要把学生从宿舍、从网络游戏中、从沉溺手机的网游中拉出来,回到课堂。教师要示范引领,让学生喜欢你、爱戴你、信服你,人人都要争当最受学生欢迎的老师。学校层面、学院层面要设计举办专业技能竞赛和专业技能展示活动,每名学生都要争当学习标兵、专业技能标兵。要让学生学有所长、学有所获的成果都能够有展示的舞台。要把学生的学习成果、成长情况记录下来,放到橱窗里展示或是寄给学生家长,要让学生在学习中不断获得进步的鼓励和成长的激励。第二,要在“实践育人”上下功夫。价值观的培育,健康人格的养成,关键环节在于实践。要充分鼓励学生的个性发展,积极搭建各类平台,让学生走进去,每名学生都要在校内找到属于自己的社团、找到自己可以一展才华的天地。要让学生在社团的集体活动中,激发自信、获得友谊,学会与人相处、学会处理矛盾。要加强校内外学习实践基地建设,推动学校与社会,校内课程与校外实践,校内教师与校外导师之间的衔接互动。这次会议还印发了《“双师双能型”教师培养方案(征求意见稿)》,也是想在实践育人的环节上有所突破。要创造条件,让学生走出校园、走向社会。学校已确定明年五一节前两天,为全校师生社会实践日,我们的老师和学生要走出校园,到工厂、到企业、到农村,去认识和感悟社会的大天地,激发投身社会建设与发展的社会责任与博大胸怀。要鼓励同学们积极参加体育活动,让同学们在体育运动中激发集体荣誉感,锻炼身体,健康身心。今年,学校将投入资金改造完成北校区体育场,南校区将新建灯光篮球场,还要把学校老旧的文体馆安上空调,更置音响设备。为同学们提供最优的文体场所和设施。第三,要在“文化育人”上下功夫。校园文化历来积淀着学校的传统和精神,凝聚着学校的理念和追求,对于大学生核心价值观和健康人格的形成起着润物细无声的作用。我们要注重从历史积淀中汲取资源,弘扬“厚德重学、至诚至勤”的大学精神与品格,使学生都能自觉的养成健康的人格素质。我们要坚持办好《沈大讲坛》,办好校史馆,做好“季度人物”评选工作,树立和宣传身边的榜样。要从我校实际出发,尝试创办“大学生心理健康节”,努力让这些文化育人的活动方式成为沈阳大学的品牌。最近,学生处和校团委等部门联合拟定的《大学生日常生活修养守则》就是一个好的实践和探索。我们就是要使无形的价值理念、行为习惯养成得以具体化、直观化,形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的学习生活场景和浓厚的校园氛围。  

同志们,我们要牢牢把握经济新常态下教育发展的良好机遇,以全面提升教育质量和人才培养质量为核心,全面推进学校转型发展步入新阶段,为把我们的学校建设的更美好、更强大而努力奋斗!  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

继续深入推进转型发展  

努力提高人才培养质量  

 

——在沈阳大学2015年教学工作会议上的报告  

校长  李峰  

20150722日)  

 

同志们:  

现在,我代表学校作教学工作报告。报告共分两个部分:一是总结学校启动教学质量年建设以来的工作成效,查找存在的问题和差距,二是对下一阶段教学工作的重点任务做出安排和部署。  

一、启动教学质量年工作以来的工作成效  

1.加强了转型发展与教育质量提升工作的建设指导。成立了由党政主要领导亲自挂帅的推进转型发展、提升教育教学质量和深化改革依法治校三个工作组,统筹推进学校的教育综合改革。校领导班子集中听取了相关职能部门针对转型发展、教育质量提升工作的研讨汇报。专门召开了转型发展工作现场会, 分别在沈阳大学报、微信平台开辟了转型发展专栏。先后承办了省教育厅组织的全省部分高校转型发展工作座谈会、市政府组织的全市高校创新创业教育工作推进会,潘利国市长亲自到会并做重要讲话。我校转型发展和创新创业教育改革工作得到省、市领导及相关部门、驻沈高校的高度评价。  

2.转型发展的人才培养体系初步形成。印发了《关于制定2015版本科专业人才培养方案的原则意见》,确定了向应用型、技术技能型人才培养目标、培养模式的转变。增加创新创业课程,规划建设4800平方米的创新创业教育实训中心全面启动,构建了创新创业教育体系和工作机制。深化了以卓越工程师培养计划、企业命名班为代表的人才培养模式改革。组织实施了应用型高级技术及管理人才培养定位的研究生培养方案论证与修订工作。  

3.协同育人平台建设深入拓展。与沈阳市环保局(环保产业集团)签署了人才定向培养框架协议。与沈阳浑南现代交通有限公司联合创办了城市轨道交通学院。与大东区政府联合共建了沈阳大学附属实验学校,包括附属幼儿园、小学和中学,附属学校社会影响明显提升,位次明显前移。与东软集团签署了共建服务外包学院协议。与辽宁省国际合作有限公司签署了建筑面积4.6万平米的沈阳大学创新创业产业孵化基地战略合作框架协议。与广东犹九集团、杭州贝腾软件公司等企业达成了校企合作意向。强化了国家职业技能鉴定所等教育及研究机构服务社会、服务人才培养的职能作用。  

4.教学内涵建设稳步推进。“3351”质量工程启动实施,先后完成了50个重点教学改革项目、23门精品网络课程建设项目和60个大学生创新创业项目的立项评审工作。部署了转型发展教材建设专项支持计划。经济学、旅游管理、音乐学三个本科专业在全省2014年本科综合评价中位居前列。中西文化对比、基础会计两门课程入选全国地方高校优课联盟并正式上线。会计学专业入选全省首批优势特色专业,并获评成为辽宁省普通高校首批课程体系国际化试点专业。工商管理学院崔国玲、信息工程学院金锋2名教师荣获“辽宁省本科教学名师”称号。网络与通信技术虚拟仿真实验教学中心入选省级虚拟仿真实验教学中心,新增省级大学生校外实践教育基地2个(信息工程学院、应用技术学院)。先后承办了辽宁省大学生程序设计竞赛、英语写作大赛、结构设计大赛,学生实践能力和创新创业能力得到锻炼和提升。  

5.师资队伍建设逐步加强。积极服务学校转型发展和人才培养需要,进一步修订完善了教师职务聘任与工作业绩量化评价办法。建立了教师发展新机制,制定了“双师双能型”教师培养方案(下学期正式颁布实施)。深入推进了青年教师“博士化”工程,新增博士20人。强化了教师专业技术培训,选聘93名教师参加了短期培训。建立了柔性人才引进机制,强化了专兼职创新创业导师队伍建设,拟从行业企业、科研院所选聘首批20位创新创业指导教师。举办了青年教师课堂教学竞赛,推荐三位教师参加沈阳市高校青年教师教学基本功大赛,机械工程学院赵时璐老师、生命科学与工程学院王剑峰老师荣获“沈阳市高校青年教师教学标兵”称号,信息工程学院于洁老师荣获“沈阳市高校青年教师教学能手”称号。  

6.教学质量监控与学风建设进一步强化。组织召开了博士人才培养项目实施指导委员会第二次全体会议。组织开展了学位授权点评估工作。本科教学质量监控体系逐步完善,建立了学生评教工作机制,组织学生对授课教师课堂教学质量进行评价。修订完善了学校教学督导工作管理办法,完成了新一届教学督导专家的聘任工作,作用得到进一步发挥。强化师德建设,组织评选了2013-2015学年度“三育人”先进集体、先进个人和师德标兵。加强学风建设,坚持本科生导师制,强化教育引导,深入开展了学生职业生涯规划和阶段性目标教育,引导学生树立正确的学习观和成才观。健全学业预警机制,严格学籍管理、考试管理和日常学习管理,为学生营造了良好的学习成长氛围。  

在国家教育部明确提出推进地方高校转型发展以及深化高等学校创新创业教育改革,努力培养“大众创业、万众创新”生力军的时代背景下,学校积极探索在办学机制、专业建设、教学模式、人才培养模式、管理服务模式等方面的改革,取得了一定成效,但我们也要清醒认识到,面临高等教育发展的新形势,学校从理念转变到工作推进仍存在着与发展要求不相适应的地方,主要表现在以下几个方面:  

一是教学工作理念与建设高水平地方综合性大学的要求,尤其是和实现转型发展的要求相比,还存在一些问题和差距。部分教职工对转变教育思想、更新教育观念的紧迫性认识不足,全员育人、全方位育人的教育理念,以教学为中心、视质量为根本的责任意识还有待进一步强化。  

二是学校专业结构与布局迫切需要进一步科学调整。今年我校招生计划有较大幅度削减,在省教育厅公布的2014年本科专业综合评价结果中,我校某些专业已暴露出自身的缺陷与差距,调减专业规模、优化专业结构的任务正迫切摆在我们面前。  

三是与转型发展、创新创业教育相适应的教学模式、考评机制尚待完善。教师把学术前沿发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,广泛开展启发式、讨论式、参与式教学还不够充分。在考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力,探索非标准答案考试等方面还不够灵活。  

四是教风学风建设有待进一步加强。教师自觉开展教学研究的主动性不强,知识更新速度较慢,教学过程中知识传授与能力培养的有机结合还需进一步深化,真正意义上的“双师双能型”教师队伍尚未形成规模,与学校转型发展的迫切需要还有较大差距。学生学习兴趣不够浓厚,考试违纪情况还时有发生,考风考纪教育与管理还需进一步强化。  

上述问题,需要我们认真加以研究,尽快推动解决。  

二、下一阶段重点教学工作安排  

下一阶段我校教育教学工作的总体思路是:牢牢把握高校转型发展的有利契机,紧紧围绕转型发展这条主线,深入贯彻国家和省市关于地方高校转型发展、创新创业教育改革的工作部署和要求,深入转变育人理念,不断创新教育方式,持续深化内涵建设,扎实推进转型发展和人才培养质量提升不断取得新成效。  

1.继续深入推进学校转型发展。按照教育部和省教育厅要求,立足服务沈阳国家中心城市建设需要,科学制定《学校转型发展的实施意见》。深入推进产教融合、校企合作的办学机制,加快人才培养模式改革创新步伐,构建全方位的创新创业教育体系,突出大学生创新创业能力培养。适时召开企业命名班级和卓越工程师培养计划专业建设现场会。  

2.加大专业结构和专业设置调整力度。结合“十三五”规划的编制,确定学校学科专业发展的总体布局。按照有所为、有所不为的发展方针,科学调整专业规模、专业结构。优先发展、重点建设一批专业,加速改造、停办撤销一批专业,根据社会对人才的需要并结合学校的发展实际适度新增一些专业。加快优势特色专业建设,遴选“3351”教学质量工程中重点专业建设项目和专业带头人。  

3.进一步完善2015版本科专业人才培养方案。要充分体现各个专业的办学特色,突出“动手能力强、综合素质好”的人才培养目标。要通过开展社会调查和多方研讨,进一步明确人才培养的“出口”定位。改革创新人才培养模式,进一步完善知识、能力、素质“三位一体”的课程结构体系。加快推动校企合作对接,逐步建立学校与社会互动合作的人才培养与输送通道。充分调动校内外教育教学资源支持保障人才培养质量不断提高。下半年,学校将集中组织开展各专业人才培养方案的论证和审定工作。  

4.大力加强教师教学能力和学生创新创业能力培养。强化教师教学能力与专业实践能力的提升,推动实施“双师双能型”教师培养方案,加快建设专兼职相结合的创新创业导师队伍。深化创新创业教育改革,从大一学生开始将创新创业教育融入人才培养全过程,开设创新创业课程,设置创新创业学分。对创新创业取得突出成果的学生,通过评估确认后,可申请抵顶相关课程学分。加强大学生创新创业训练计划项目指导,切实为大学生创新创业能力的培养奠定坚实基础。  

5.不断深化教学方法和手段改革。广大教师要积极探索学生的认知规律,不断更新改进教学方法。要将现代教育技术渗透于各项教学实践中,合理应用多媒体、网络教学等现代信息技术,有效提高教学质量和教学效果。加强课程开发与教材建设,不断改进课堂教学模式。要积极探索切实可行的考核方法,推进考试模式改革并促进教学方法和手段改革。  

6.加强实验室和校内外实习实训基地以及创新创业基地建设。进一步优化整合校内实验室资源,加强公共实验中心建设,提高实验室和仪器设备的开放率和使用率。进一步加强校内外实习实训基地建设,为强化培养学生岗位职业能力创造空间。不断完善创新创业实训中心孵化与服务功能,全力抓好创新创业产业孵化基地规划建设,推动构建科教合作人才培养基地,为学生创新创业能力提升提供多方保障。  

同志们,在转型发展的路上我们才刚刚起程,让我们更加紧密地团结起来,以持之以恒、锲而不舍的态度,踏石留印、抓铁有痕的精神,切实抓住教育发展新机遇,全面落实各项改革工作新部署,努力开创我校人才培养工作的新局面!  

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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